まずは「なぜこのお題なんだろう」って考えてみる テストというものは形式は違えど、出題者の意図が必ず存在するはずです・・・。 講師（以下　講）：最初に知っておきたいのは「出題者は何でコレを聞きたいんだろう？」です。じゃあま […]

基本は起承転結 まずは第一段階の「文字数をクリアする」ができるようになったKさん。次の一手は「自分のスタイル・フォームをつくろう！」です。これができれば、どんな形式の問題が出ても対応しやすくなるはずです・・・。 講師（以 […]

いきなり原稿用紙に書こうとすると なんとなくどうやって書けばいいか分かり始めたKさん・・・。 講師（以下　講）：じゃあ書いてみますか！お題はコレでいきましょうか！まずは課題を読んで、原稿用紙はこっちで、メモに使える紙はこ […]

小論文と作文ってどう違うん？ 講師（以下　講）：じゃあまず、小論文って何？作文とどう違うのか？ってところから考えていきましょうか！Kさん（以下　K）：そうですね。それが分からんと先に進みにくいというか・・・。書きにくいで […]

練習では出来るのに本番になると・・・。 ちょっとだけ調子に乗ってみる。 気合に頼ってみる。 テスト本番。いきなり解かない。

脳が衰えてきてるよね・・・絶対に。 そもそも脳って忘れるようになってるらしい・・・。いいことも悪いことも。 忘却曲線 徹底した反復復習で体に覚えさせよう！

テキストをノートにまとめたほうがいいんですか？ ”点が取れれば合格”なので、これに徹してみよう 捨て問をつくろう！ 合格最低点で滑り込め！

仕事が忙しすぎて疲れて勉強できない！ ”仕事が忙しい”の状況を確認してみよう 現段階での”勉強する環境”を確認してみた 忙しい仕事と勉強を両立するための改善点とは？

おおまかな情報担当期間・年齢・学年：幼稚園年中組～の親地域：大阪府 子どもの「何で？」が多くて大変！ いい傾向です どうしたらいいんですか？ 分からなくても大丈夫！

おおまかな情報担当期間・年齢・学年：幼稚園年中組～の親地域：大阪府 子どもに勉強させておいて自分たちは・・・？ 生活の中に「勉強すること」が溶け込んでいる状態 親こそ勉強！ 一石二鳥！