「学校へ行けなくなってから、勉強が止まっている」

「福井で不登校の子が利用できる学習支援はあるのだろうか」

「塾へ行くのは難しそうだけれど、このまま何もしなくても大丈夫なのだろうか」

不登校のお子さんを持つ保護者の方にとって、学校のことと同じくらい心配になりやすいのが「勉強」ではないでしょうか。

学校を休み始めたばかりの頃は、

「まずはゆっくり休ませよう」

と考えていても、数週間、数か月と時間が経つにつれて、

「授業がどんどん先へ進んでいる」

「同級生との差が広がっているのでは？」

「高校進学はどうなるのだろう？」

と不安になることがあります。

しかし、不登校の子どもの学習支援では、学校と同じ量の勉強をすぐに始めることだけが答えではありません。

大切なのは、

「今、この子にはどのような支援が必要なのか」

を考えることです。

この記事では、福井で不登校のお子さんの学習支援を探している保護者の方に向けて、学習を再開するときの考え方や支援方法の選び方について解説します。

不登校になったら、すぐ勉強を始めた方がいい？

子どもが学校へ行かなくなると、保護者としては二つの気持ちの間で迷うことがあります。

一つは、

「今は休ませてあげたい」

という気持ち。

もう一つは、

「でも勉強が遅れてしまう」

という気持ちです。

どちらか一方だけを選ばなければならないわけではありません。

不登校になった経緯や現在の状態は、一人ひとり違います。

心身ともに疲れていて、勉強どころではない子もいます。

一方で、

「学校へは行けないけれど、家なら少し勉強したい」

という子もいます。

そのため、

「不登校になって○週間経ったから勉強を始める」

という一律の基準ではなく、本人の状態を見ながら考えることが大切です。

「休む」と「学ぶ」は必ずしも反対ではない

休んでいる間は、勉強をまったくしてはいけないわけではありません。

反対に、

「家にいるのだから勉強しなければならない」

わけでもありません。

例えば、

今日は英単語を5個だけ見る。

好きな歴史の動画を見る。

計算問題を一問だけ解く。

興味のある本を読む。

こうした小さな学び方もあります。

学校の時間割をそのまま家庭で再現する必要はありません。

本人が取り組める範囲から、学習とのつながりを残していく方法があります。

不登校の学習支援にはどんな選択肢がある？

「学習支援」と聞くと、家庭教師や塾を思い浮かべるかもしれません。

しかし、不登校のお子さんを支える方法は一つではありません。

本人の状態や目的によって、必要な支援は変わります。

学校と相談しながら学習を続ける

まず考えられるのが、在籍している学校との相談です。

学校へ毎日登校することが難しくても、学習について学校と相談できる場合があります。

プリントや教材について相談したり、今後の学習や進路について話したりすることも考えられます。

「学校へ行く・行かない」だけで考えず、

学校とどの程度つながっておくか

という視点を持つことも大切です。

公的な相談・支援につながる

不登校について、

「どこへ相談したらいいのか分からない」

という場合は、自治体や教育関係の相談窓口など、公的な支援先を確認する方法もあります。

学習だけでなく、

生活。

学校との関係。

進路。

家庭での接し方。

など、困っている内容によって相談先も変わります。

一つの支援だけですべてを解決しようとせず、必要に応じて複数の支援を組み合わせるという考え方もあります。

家庭で学習する

本人が自宅なら比較的落ち着いて過ごせる場合、家庭学習から始める方法があります。

教科書。

問題集。

学習動画。

オンライン教材。

さまざまな方法があります。

ただし、教材を用意すれば自然に勉強できるとは限りません。

「何を勉強すればいいか分からない」

「どこから分からなくなったのか分からない」

「一人だと始められない」

という子もいます。

その場合は、教材を増やすことよりも、学習のスタート地点を見つけることが先になります。

塾を利用する

外出することに大きな抵抗がなく、教室で勉強できる状態であれば、塾も選択肢になります。

特に、

決まった時間に外出できる。

ほかの生徒がいる環境でも学習できる。

ある程度決められたペースで勉強できる。

という場合には、塾が合うこともあります。

一方で、人の多い場所に入ることが負担になっている場合は、別の方法を検討した方がよいケースもあります。

家庭教師を利用する

自宅で一対一の学習支援を受けられるのが家庭教師です。

不登校のお子さんの場合、

「外へ出ることにはまだ抵抗がある」

「集団の中では勉強しづらい」

「かなり前の学習内容まで戻りたい」

「自分のペースで進めたい」

ということがあります。

その場合、自宅から始められることは家庭教師の特徴の一つです。

ただし、家庭教師であれば誰でも不登校の子に合うとは限りません。

教科を教える力だけでなく、本人の状態やペースを見ながら関係を作っていけるかも重要になります。

福井で学習支援を探すときに確認したい5つのポイント

不登校のお子さんの支援を探すときは、

「有名だから」

「成績が上がりそうだから」

だけで決めるのではなく、本人に合っているかを考えたいところです。

1．今の状態から始められるか

「中学2年生だから中学2年生の教材」

というように、学年だけで決めるのではなく、現在の理解度から始められるか確認します。

場合によっては、一学年、二学年前の内容まで戻ることもあります。

それは後退ではありません。

次へ進むために必要な土台を作り直しているのです。

2．学習量を柔軟に調整できるか

最初から長時間勉強できるとは限りません。

最初は10分。

あるいは問題を一問だけ。

そこから始めた方がよい子もいます。

本人の状態に応じて学習量を調整できる支援かどうかは重要です。

3．本人との相性を大切にしているか

一対一の支援では、特に相性が重要です。

「分からないと言っても大丈夫」

「間違えても怒られない」

「この人なら話せる」

そう思える相手であれば、学習への抵抗感が少しずつ下がることがあります。

4．保護者も相談できるか

不登校では、保護者も迷います。

「勉強の話をしてもいい？」

「高校受験はどう考えればいい？」

「生活リズムを先に整えるべき？」

子ども本人への指導だけでなく、こうした保護者の疑問を整理できるかも確認したいポイントです。

5．進路まで見据えられるか

特に中学生の場合は、いずれ高校進学について考える時期が来ます。

現在の学習だけではなく、

「これからどんな進路が考えられるか」

「そのために今から何をしておくか」

という視点も必要になります。

学習の遅れは「何か月休んだか」だけでは判断できない

不登校が長くなると、

「半年も学校へ行っていないから、半年分遅れている」

と思ってしまいがちです。

しかし、実際にはそれほど単純ではありません。

例えば中学2年生の数学で現在の単元が分からなくても、原因を調べてみると、中学1年生で習った方程式につまずきがあることがあります。

その場合、

現在の単元を何度も繰り返すより、方程式まで戻った方が理解しやすくなることがあります。

反対に、学校へ行っていない期間があっても、自分で学習していて十分理解できている単元もあるかもしれません。

そのため、

「欠席した期間」ではなく「現在の理解度」

を見ることが重要です。

分かるところ。

少し曖昧なところ。

分からなくなったところ。

これを整理すると、学び直しのスタート地点が見えてきます。

学習再開は「一問」からでもいい

「勉強を再開する」と聞くと、

毎日1時間。

5教科。

問題集を何ページ。

と考えてしまうかもしれません。

しかし、長く勉強から離れていた場合は、もっと小さなところから始めても構いません。

例えば、

数学を一問解く。

英単語を3個見る。

教科書を1ページ読む。

10分だけ机に向かう。

それでも学習再開です。

大切なのは、

0からいきなり100へ戻そうとしないこと。

まず0から1を作ります。

一問できたら、

「できた」

という経験になります。

10分できたら、

「今日は10分勉強できた」

という経験になります。

その積み重ねから、少しずつ学習時間を伸ばしていくことができます。

保護者だけで勉強を支えなくてもいい

不登校になると、保護者がさまざまな役割を背負いやすくなります。

学校との連絡。

生活リズム。

子どもの気持ち。

進路。

そして勉強。

さらに、

「家にいるのだから私が勉強を教えなければ」

と考えることもあります。

しかし、親子だからこそ勉強を教えるのが難しい場合があります。

「昨日もやっていないでしょう」

「今やろうと思っていた！」

「だったら早くやりなさい」

こうしたやり取りが続くと、勉強の問題が親子関係の問題にもなってしまいます。

そんなときは、学習部分を第三者に任せるという方法もあります。

保護者は、

「勉強をさせる人」でなければならないわけではありません。

親子としての関係を守るために、必要な部分を外部へ任せることも一つの選択肢です。

福井で不登校の学習支援を考えるときは「何を目標にするか」を決める

支援先を探す前に、一度考えてみたいのが、

「今、何に一番困っているのか」

ということです。

例えば、

「まず誰かと話せるようになってほしい」

「勉強を少し再開したい」

「学習の遅れを確認したい」

「高校受験の準備を始めたい」

「進路について相談したい」

では、必要な支援が違います。

そして目標は途中で変わっても構いません。

最初は、

「週に一度、家庭教師と話す」

だった。

その後、

「30分勉強する」

になった。

さらに、

「高校進学に向けて数学と英語を学び直す」

になった。

このように、本人の状態に合わせて目標を変えていくことができます。

福井で「その子に合った学び方」を探していく

不登校になると、

「学校へ戻れるか」

だけに意識が向いてしまうことがあります。

しかし、学ぶ方法は一つではありません。

学校とのつながりを残しながら学ぶ。

家庭で学ぶ。

外部の支援を利用する。

家庭教師と一緒に学ぶ。

それらを組み合わせる。

大切なのは、

その子が今いる場所から始められる方法を探すことです。

学びサポートステーションふくいでは、不登校やひきこもりのお子さんについて、単に学校の授業へ追いつくことだけを目的にするのではなく、現在の状態や理解度を確認しながら学習の再開方法を考えていきます。

「何か月も勉強していない」

「何から始めればいいか分からない」

「塾へ行くのは難しそう」

「親が勉強の話をするとけんかになる」

「高校進学が心配になってきた」

このような段階でも、まずは今困っていることを整理するところから始められます。

一度にすべてを解決する必要はありません。

今できることを一つ見つける。

そこから、その子に合った学び方を少しずつ作っていきましょう。

学校に行けないお子さんのための家庭教師

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